这就是性命的意思
| 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步. 从未见过开得这样茂盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,似乎在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸(beng)溅的水花.仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗. 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活跃热闹! "我在开花!"它们在笑. "我在开花!"它们嚷嚷. 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 .色彩便上浅下深,好像那紫色积淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的什么仙露琼(qiong)浆?我凑上去,想摘一朵. 但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫(zhu)立凝望,认为这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时始终压在我心上的焦急和悲痛,那是对于生死谜、手足情的.我沉迷在这繁密的花朵的光辉中,别的所有临时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦. 这里除了光荣,还有淡淡的芬芳,香气仿佛也是浅紫色的,梦幻个别微微地覆盖着我.突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵素来都稀落,东一穗西一串伶(ling)仃地挂在树梢,似乎在试探什么.后来索性连那稀零的花串也不了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生涯堕落有什么必定关联.我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了. 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,1.95皓月无内功,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiu)卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底. 花和人都会碰到各种各样的可怜,然而性命的长河是无尽头的.我抚摩了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花种的一朵,也恰是一朵一朵花,组成了万花残暴的流动的瀑布. 在这浅紫色的辉煌和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步. 教学目的: 1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟核心. 2.揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索. 3.学习并运用察看、感受、联想、思考的学习方式. 4.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命. 教养流程: (m)整体感悟 1.精心导入 同窗们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品.天然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受.有人爱好富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人夸奖荷花的傲洁,腊梅的英勇,然而女作家宗璞更多注意的却是木槿、紫藤萝这样的花.它们虽平常而纤弱,却有着生命的尊严和蓬勃.作者笔下的紫藤萝有炫人眼目标俏丽,有跳跃闪耀的生命.作者从这些小小的生命中挖掘出很多美好的品德,并藉此表白对于美好人道的追求.让我们来品尝一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求. 2.感知内容 在听读前,检讨预习练习,读一读,写一写(见书P19页:嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密鹄立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙).查字典,老师正音. (过渡)《紫藤萝瀑布》是一幅极为出色的工笔画,即便是高超的图画国手,也未必能穷尽它所包括的意蕴.要懂得文章的内涵,意识作者在我眼前展示的紫色的、壮丽多彩的紫藤萝,就必需听一听全文的内容,超变连击,从中感触到那花的色泽,花的神情跟花的气息,并在听读中思考问题(配乐范读). 问题组:①本文学习什么内容? ②作者的思惟情感是怎么的?有什么变化? ③作者由紫藤萝瀑布对生命发生了怎么样的感悟? 紫藤萝瀑布象一首深厚的歌,为咱们展现了人生的画面:藤萝不与群芳争,单独开在花谢时,踏春无人恋,蜂蝶亦不顾,而它们却纵情的展示着本人的生命,自豪自负的为自己的漂亮生命而欢跃嬉闹.然而回想十年,心中的"焦急和悲哀"又会令人感想到一种繁重,一种悲痛.细心咀嚼这篇短文,使人幡然悟到,只有阅历过苦难的人,才会爱护生活的浪花,正如宗璞所说,"生命的长河是无止境的",每个人都应该象紫藤萝的花朵一样,以丰满的生命力投身到生命的长河中去,让生命更加绚丽多彩. 作者简介:宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等.有名哲学家冯友兰之女,自幼生擅长清华园,汲取了中国传统文化与西方文明之精粹,学养深沉,气韵奇特.1951年毕业于清华大学外文系.曾在中国文联、文艺报等单位工作.1960年调《世界文学》编纂部."文革"前作品重要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等 写作背景: 宗璞一家,在"文化大革命"中深受危害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者十分悲痛(1982年10月小弟病逝),彷徨于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,破涕为笑,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文. 训练说明 一 朗诵全文.试用你的经历或见闻印证"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"这句话. 本题除训练默读外,意在接洽生活教训进一步体会课文的主要哲理.本题倡导个性化浏览,各人的经历见闻不同,对这句话的体会也能够有深有浅,有自己的着重点. 二 琢磨下列语句,领会写景的妙处. 1.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极. 2.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才晓得那是每一朵紫花中的最浅淡的部门,在和阳光互相挑逗. 3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的. 4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底. 参考谜底: 1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气概不凡,灿烂光辉. 2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可恶,小巧透剔,既富有动感,又富有情趣. 3.用帆与船舱的比喻,过细地描述了紫藤萝花盛开的状况,显得活力勃勃.比作笑颜,更显得美妙可恨,也抒发了喜悦的心境. 4.物我融合,既写出一树繁花的绚丽,又抒发了愉悦欢乐的心情. 段意分析: 看第1天然段,思考独句成段的作用是什么? 剖析探讨后演绎:"我不禁愣住了脚步"解释作者是由于心有所动而止步."不由"在这里点了作者从寻思到惊醒到被吸引的进程.那么他为何而沉思,又被什么所吸引了?这里的独句成段,既是作者心坎的反映,又为全文埋了悬念伏笔. (四)学习第二段 本段主要是从哪方面来刻画紫藤萝的?其特点是什么? 本段主要是从花形来描写紫藤萝的.其特色是"像一条瀑布".其中有总写:"从空中垂下,不见其发端,也不见其最终";也有细写:"紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花."在语言上,本段应用了比喻和拟人,尤其是最后"每一条紫色花中的最浅淡的局部,在和阳光相互撩拨"的拟人手段,将贬词褒用,更是写出了紫藤萝花的可憎,顽皮,和阳光相映成趣. (五)学习第三至七段 思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热烈写到自己精力的写作思路? 本段主要是描写了紫藤萝的花色.其特点是热闹、却又沉寂.作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在心上流动,流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛,留给自己精神的宁静和生的喜悦.在此作者已经过花写到自己的心,并引入了"生死谜,手中情"的思考.表现出作者对死去的弟弟的悼念,自己的情感还沉浸在怀念中.其中作者把花色写得越热闹越繁盛,就越体现诞生命的可爱,就如"一个张满了的小小的帆","那里装的是什么仙露琼浆",这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考,更写出自己内心对深档次的兄弟情的思考,显得越发感人. 本段说明作者从花中领悟的人生意义,是对花形、花色、花香的一个总体提炼和归纳,由景而生情,由情而生志.所以作者说:"那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布."这是"浅紫色的光辉和浅紫色的芳香",从这里,作者领悟到了人生的意思,就是无论是人生的热闹,仍是人生的生逝世,生命对万物来说都有着坚强与美好,它是永恒的!所以作者"不觉加快了脚步".这里和文章开头相响应,从"不由得愣住了脚步"到"不觉加快了脚步",实在是写出作者思维的一个变更过程,对人生的考虑过程,从怅惘、惆怅、苦楚到领悟、安静、喜悦.由此我们可以以为,一种对生命的新的认识已进入到他内心深处,他将为这新的生命观去发明更美好的人生. 中心理想: "人最可贵的是生命.生命属于人只有一次.人的毕生应当这样渡过:当回想旧事的时候,他不会因为虚度年华而懊悔,也不会因为无所作为而耻辱;在临死的时候,他可能说:l我的全部生命和全体精神,都已经献给了世界上最壮丽的事业mm为人类解放而奋斗.r"这就是生命的意义,我们今天的学生,更要理解生命的意义,尽力学习,去创造更美好的来日! 作者借花喻世,依据自我经历、情感的须要,抓住藤萝花像瀑布的特点,写出了自己的独特感受,变态传奇私服,从"流动向前"的紫藤萝瀑布中,得到向前奋进的力气,表现了作者酷爱生活,踊跃进取,努力向上的 思想情感. 1.诗意隽永的《紫藤萝瀑布》 散文《紫藤萝瀑布》是一篇布满诗意美的好文章.这主要体现在意象的美好和意象的隽永这两个要素上. 《紫藤萝瀑布》的意象,新鲜独特,美丽动听.你看,那开花的紫藤萝,"像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极",它泛着银光,响着欢笑,最新传奇sf,吐着芳香,溅着水花,不停地生长着,流动着hh这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感mm壮美.如果在局部,从一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那"张满了帆"的紫藤萝花帆是小小的,"舱"是尖尖的."帆"色上浅下深,过渡柔和;"船舱"贮满琼浆,闻之醉人.这是紫藤萝局部给人的美感mm幽美.作者诉诸视觉,听觉和嗅觉的胜利描写,为读者展示了一个壮美和精美相联合的,有丰富意蕴的紫藤萝之"象". "取象以传情".紫藤萝之"象"显然融进了作者的主观情志和审美感情.从眼前实景到"溘然忆起"的表象,作者进行了"取象传情,即物明理"的思维过程.如果说,紫藤萝整体上的"瀑布"状,1.95刺影,形象地传达了作者剧烈流动的思路的话,那么,部分小花的"张帆"状,则暗示了作者拼搏进取,有所作为的欲望. 意象之"意"和整个作品的思想内容密不可分.所以散文的诗意美自然请求其思想内容的含蓄隽永. 《紫藤萝瀑布》思想内容的含蓄隽永表现在以下三个方面.第一,作者把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂,并以"瀑布"喻之,这强烈的情感显然已超出了对其自然属性的爱好. 紫藤萝已成为壮美人生或壮丽事业的象征.歌唱紫藤萝,不仅意味着对既往的,可能因时代原因此"失去自我"的灰色惨淡人生的遗憾,而且象征着对现在的或将来的壮美人生的追求.第二,在那"文化大革命"中,岂止花儿伶仃,好人也要"挂在树梢,察言观色",那可是个"人命危浅,朝不虑夕"的时代啊!本日可好,根本治理,拨乱反正,邓小平捕风捉影的思想路线和"一个中央,两个基础点"的治国方略,得到全国国民的拥戴.你看,那紫藤萝的"紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流着,流向人的心底".这是作者的心在欢笑,这是全国人民的心在欢笑啊!第三,作品起笔于"我不由得结束了脚步",驻笔于"我不觉加快了脚步",这一"停"一"快"的照应蕴含着耐人寻味的内容.是的,"花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",人们要吸取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体斗争中,才干组成"万花灿烂的流动的瀑布". 《紫藤萝瀑布》堪称含蓄隽永.当然它的诗意美还表现在作者充分细致的情感,精练流利的语言等因素上,这里就不再念叨了.意象的美丽丰硕,思想的含蓄隽永是《紫藤萝瀑布》诗意隽永的个性所在. 《紫藤萝瀑布》的诗意美,一如清风拂面,既暧昧新颖又回味无穷. 2浅淡《紫藤萝瀑布》的语言美 宗璞认为"美言"是好散文的必备前提.她论述说:"其实美言不在词藻,如丽人不在服饰,英雄合击加速器,粗服乱头,不掩天姿.甚至不仅在相貌的姣好,而要有气质,涵养各方面的因素."(《真情.洞见.美言》)可见作者的追求. 宗璞文章的典雅,壑练素来为人称道.本文语言的一大特点便是各种形式的比方的普遍应用,最常见的明喻,暗喻,借喻不必说,这里仅就其特别情势予以阐明: (1)凝缩的比喻 "紫藤萝瀑布""蜂围蝶阵""生命的长河"等,以最简练的文字转达出最丰盛的信息. (2)扩展的比喻 " 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑脸,就要绽开似的.""我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行."由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤独自破的,喻体间的某种联系构成一种意境,扩大了想像的范畴,增添了语言的内涵. (3)通感 紫藤萝"恍如在流动,在欢笑,在不停地生长"."香气好像也是淡紫色的,梦幻普通轻轻地笼罩着我."调动沟通各种感到,更逼真,更完全,更详细地把作者的感受借文字传达给了读者. 所有这些五彩缤纷的比喻形成一个残暴多彩的画卷,展当初读者面前,网通传奇私服,令人应接不暇.这些修辞伎俩的大批运用不仅是为了寻求语言的华丽,也不仅是为了穷形尽相, 更主要的是这些优美的语言表现出了作者的一种感情立场.我们揣摩文章,观赏其语言艺术,尤其是比喻修辞时,应留神:其情绪价值老是大于观感价值的. 3《紫藤萝瀑布》美点寻踪 《紫藤萝瀑布》的美,表示在以下多少个方面: 美在对盛开的藤萝花的渲染.作者对藤萝花的渲染,动人心魄.我们眼前是何等茂盛的一树花!它们流光溢彩,铺天盖地,生机勃勃;一片辉煌的淡紫色浮现出明净的色调,像瀑布从空中垂下,显示出澎湃的气势,紫色条幅上的点点银光露出出身命的欢快.在描写中,作者运用夸大,比喻,写出了曲线,写出了动感,还写出了光彩,欢乐,活泼与热烈.这表明,美丽的藤萝花是全文的主体,作者是在写美,写生命,写活气,并在描写中抒发出深深的情感. 美在"淡紫色"在全文中的洋溢.柔美的淡紫色弥漫全文,富有诗意和深意.那亮丽而柔和的色彩,不仅仅只用于表现藤萝花.当"我"在"辉煌的淡紫色"前"停住了脚步",当"我"在紫藤萝瀑布前" 伫立凝望",当"我"抚摸"装满生命的酒酿"的"小小的紫色的花舱",当"我""在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中""加快了脚步","我"所感受到的, 所体味到的,所领悟到的必定不只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好,生命的欢喜,生命的灿烂,生命的辉煌震动着"我"的心,让"我"觉得了"精神的宁静和生的喜悦". 美在那充斥生命力的"流动"."流"字贯穿全文,虚实相随.它有时候写花的美感与动感,花之瀑布"好像在流动,在欢笑,在不停地成长";有时候写花的美好给"我"心灵的安慰,"感到这一条紫藤萝瀑布不只在我面前,也在我心上缓缓流过"; 有时候写盛开的藤萝花给人们带来新,美,力,乐的感受,"紫色的瀑布hh一直地流着,流着,流向人们的心底";有时候则表现着深入而又蕴藉的寄意mm"正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布". 美在那曾有过的一大株紫藤萝.那曾有过的一大株紫藤萝,既给文章敷上了时期的颜色,她说她手机快没钱了,又为作者的抒怀谈论预设了基本."10多年前"是让人忧愁的年代,传奇英雄合击,家门外那株紫藤萝的生命是受到抹杀了的.作为"花",它遭受的是消散生命的不幸.而现在的紫藤萝则领有灿烂与辉煌.从它的身上,"我"做作地感受到时代的提高给人们带来的盎然生气,那是"流向人的心底"的切切实实的感触啊. 美在卒章写志.文中深深感动我们的,就是"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"那个抒情段,它点题精妙.写花就是写人,写花就是写时代.假如说用花的不幸写出时代的不幸,那么写花的"辉煌"就是写时代的先进,表现人们在时代进步中的英姿飒爽,表现新时代里社会的人寿年丰. 美文需要美读."美点寻踪",会让我们取得更加深刻,美好的感悟. |